我們這里所講的統(tǒng)一校服并不是某個(gè)學(xué)校的統(tǒng)一，而是整個(gè)市級以下的學(xué)習(xí)統(tǒng)一校服。其實(shí)，自2002年開始，深圳就已經(jīng)統(tǒng)一了校服，顏色為黑藍(lán)白相間的配色，至今仍舊沒有改變。其實(shí)，在我看來，統(tǒng)一校服確實(shí)有很多好處，你信你聽編者慢慢說。

統(tǒng)一的校服讓貧富差距不再明顯

作為一線城市的深圳，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的程度大家有目共睹。但所有在深圳的市民都能跟著深圳快速發(fā)展的步伐，走在小康之路的前端嗎？不一定，在深圳，依舊有不少人屈身于城中村中，在一個(gè)個(gè)破舊而狹小的屋子中，努力向自己的夢想靠近。而他們的子女，隨著父母來到這所城市，幸運(yùn)的有了落腳地，但物質(zhì)上他們沒辦法要求太多。深圳是不乏有錢子弟，若校服沒有統(tǒng)一，從外在就能感受到在他們身上所變現(xiàn)出來的貧富差距。這對于他們來說，是比較殘忍。

統(tǒng)一的校服讓人們看待學(xué)生不那么“有色化”“標(biāo)簽化”

每個(gè)地方有重點(diǎn)與非重點(diǎn)學(xué)校的區(qū)別，校服的差異會(huì)讓人們標(biāo)簽化學(xué)生。認(rèn)為好的學(xué)校必然能培養(yǎng)好的學(xué)生，處理事件的時(shí)候通常會(huì)有代入感。

講一個(gè)真實(shí)的事件吧。因?yàn)樯钲谫Y源的分布不均，高考時(shí)不一定所有的學(xué)生都會(huì)在本學(xué)校考。所以有一所非重點(diǎn)中學(xué)歷年來都會(huì)在一所重點(diǎn)中學(xué)與他們的學(xué)生一同高考（此處不列出具體校名）。為了給自己的學(xué)生支持和精神上的勉勵(lì)，重點(diǎn)中學(xué)的老師分發(fā)給了他們的學(xué)生一枚幸運(yùn)印章。這就是矛盾的沖突點(diǎn)。監(jiān)考老師觀察到了這個(gè)細(xì)節(jié)，對于非重點(diǎn)與重點(diǎn)的學(xué)生區(qū)別對待，如重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生可攜帶手表入場，重點(diǎn)的學(xué)生可在規(guī)定范圍外活動(dòng)，而非重點(diǎn)學(xué)生則嚴(yán)格按照規(guī)定檢查。

一枚小小的印章尚且有如此效果，而不斷地持續(xù)地出現(xiàn)在出現(xiàn)在人們視野中的“校服”是否差異性會(huì)更大呢。

統(tǒng)一的校服使學(xué)生們更有歸屬感

在深圳讀過書的同學(xué)們都應(yīng)該深有感觸，一回到深圳，黑白藍(lán)相間的校服給人格外的親切感，看到他們，才有了回家的感覺。如果校服不實(shí)行統(tǒng)一制，那么校服必然會(huì)不斷地改革，變得面目全非。而承載自己回憶的那部分，終究會(huì)變得越來越淺。

統(tǒng)一的校服一樣能承載不同重量的回憶

有人說，如果每個(gè)學(xué)校的校服都一樣，學(xué)生無法區(qū)分是來自哪個(gè)學(xué)校，畢業(yè)后也缺少對母校的紀(jì)念物，是一大遺憾。我不同意這樣的說法，就是因?yàn)槲覀冇兄餐姆?，但又擁有不同的回憶所以才顯得彌足珍惜，這是只屬于我們每一個(gè)人的普通而又特殊的禮物。屬于我們這個(gè)時(shí)代，更屬于你們這個(gè)時(shí)代的美好。

總之，我認(rèn)為，校服統(tǒng)一確實(shí)好處多多，這不只是一種公平地位，更承載著成長以后的美好回憶

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